ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
И ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ
при отборе детей, поступающих в первый класс
по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным
программам в области музыкального искусства
«Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты».
Вступительные испытания проводятся в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей – слуха, ритма, памяти. Творческие задания включают в себя исполнение любого песенного материала (подготовленного заранее), повторение (воспроизведение голосом) высоты отдельных звуков, повторение (прохлопывание) ритмических последовательностей, определение на слух количества звуков, описание характера и окраски музыкальных фрагментов. Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на инструменте (сольную пьесу или вокальное произведение).
На прослушивании комиссия оценивает результаты по 10-балльной системе.
При подведении итогов комиссия выводит общий балл как сумму всех баллов за выполненные задания в соответствии с оценочными критериями.
| Балл |
Оценочные критерии |
| 10 |
Задание выполнено отлично, безукоризненно |
| 9 |
Задание выполнено отлично, убедительно и уверенно |
| 8 |
Задание выполнено отлично, но с незначительными недочетами |
| 7 |
Задание выполнено хорошо, достаточно убедительно и уверенно |
| 6 |
Задание выполнено хорошо, но с незначительными недочетами |
| 5 |
Задание выполнено хорошо, но со значительными недочетами |
| 4 |
Задание выполнено удовлетворительно, неубедительно и неуверенно |
| 3 |
Задание выполнено удовлетворительно, со значительными ошибками |
| 2 |
Задание выполнено удовлетворительно, с многочисленными ошибками |
| 1 |
Задание не выполнено |
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
И ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ
при отборе детей, поступающих в первый класс
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области музыкального искусства «Хоровое пение».
Вступительные испытания проводятся в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей – слуха, ритма, памяти. Творческие задания включают в себя исполнение народного или детского песенного материала (подготовленного заранее), повторение (воспроизведение голосом) высоты отдельных звуков и несложных музыкальные последовательности в виде вокальных распевок, повторение (прохлопывание) ритмических последовательностей, выразительное чтение стихотворения.
На прослушивании комиссия оценивает результаты по 10-балльной системе.
При подведении итогов комиссия выводит общий балл как сумму всех баллов за выполненные задания в соответствии с оценочными критериями.
| Балл |
Оценочные критерии |
| 10 |
Задание выполнено отлично, безукоризненно |
| 9 |
Задание выполнено отлично, убедительно и уверенно |
| 8 |
Задание выполнено отлично, но с незначительными недочетами |
| 7 |
Задание выполнено хорошо, достаточно убедительно и уверенно |
| 6 |
Задание выполнено хорошо, но с незначительными недочетами |
| 5 |
Задание выполнено хорошо, но со значительными недочетами |
| 4 |
Задание выполнено удовлетворительно, неубедительно и неуверенно |
| 3 |
Задание выполнено удовлетворительно, со значительными ошибками |
| 2 |
Задание выполнено удовлетворительно, с многочисленными ошибками |
| 1 |
Задание не выполнено |
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
И ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ
при отборе детей, поступающих в первый класс
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области хореографического искусства «Искусство балета».
Вступительные испытания проводятся в 2 тура:
I тур.
— определение профессиональных внешних данных: лицо, пропорции тела, физическое сложение (происходит путем внешнего осмотра);
— определение профессиональных физических данных: выворотность, подъем, шаг, прыжок, гибкость и т.д. (происходит путем несложных упражнений и манипуляций с ребенком).
По результатам I тура комиссия выносит заключение о допуске ко II туру, перед которым проводится медицинская комиссия.
Медицинская комиссия.
— оценка состояния здоровья (происходит путем осмотра поступающего медицинской комиссией с предоставлением медицинской карты из поликлиники; особое внимание обращается на наличие наследственных, врожденных и приобретенных патологий скелета, мышц, нервной системы, сердца, легких, вестибулярного аппарата, органов зрения, слуха и т.д.; проводится определение росто-весовых показателей и коэффициента «длинноногости» ребенка).
II тур.
— определение профессиональных исполнительских данных (ребенку предлагается на выбор: исполнить подготовленный дома небольшой танец [в этом случае необходимо иметь при себе фонограмму на любом носителе] или потанцевать в сопровождении концертмейстера с целью определения музыкальности, танцевальности, координации, эмоционально-образной выразительности, чувства ритма и т.д.).
На просмотрах комиссия оценивает результаты по 10-балльной системе.
При подведении итогов I тура комиссия выводит общий балл как сумму всех баллов внешних и физических данных ребенка в соответствии с оценочными критериями.
При подведении итогов II тура комиссия выводит общий балл как сумму всех оценок за выполненные задания в соответствии с оценочными критериями.
I тур
| Балл |
Оценочные критерии |
| 10 |
Физические данные отличные, безукоризненные |
| 9 |
Физические данные отличные, практически без погрешностей |
| 8 |
Физические данные отличные, но с незначительными погрешностями |
| 7 |
Физические данные хорошие, без погрешностей |
| 6 |
Физические данные хорошие, но с незначительными погрешностями |
| 5 |
Физические данные хорошие, но со значительными погрешностями |
| 4 |
Физические данные удовлетворительные, без значительных недочетов |
| 3 |
Физические данные удовлетворительные, со значительными недочетами |
| 2 |
Физические данные удовлетворительные, с многочисленными недочетами |
| 1 |
Физические данные для занятий хореографией отсутствуют |
II тур
| Балл |
Оценочные критерии |
| 10 |
Задание выполнено отлично, безукоризненно |
| 9 |
Задание выполнено отлично, убедительно и уверенно |
| 8 |
Задание выполнено отлично, но с незначительными недочетами |
| 7 |
Задание выполнено хорошо, достаточно убедительно и уверенно |
| 6 |
Задание выполнено хорошо, но с незначительными недочетами |
| 5 |
Задание выполнено хорошо, но со значительными недочетами |
| 4 |
Задание выполнено удовлетворительно, неубедительно и неуверенно |
| 3 |
Задание выполнено удовлетворительно, со значительными ошибками |
| 2 |
Задание выполнено удовлетворительно, с многочисленными ошибками |
| 1 |
Задание не выполнено |
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
И ОЦЕНОЧНЫЕ КРИТЕРИИ
при отборе детей, поступающих в первый класс
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области изобразительного искусства «Живопись».
Вступительные испытания проводятся комплексно (в 2 этапа): основы изобразительного искусства и основы декоративного искусства.
Оба этапа представляют собой выполнение художественной работы на заданную тему. Время выполнения работы – два академических часа. Ребенку при себе необходимо иметь следующие материалы: ватман, краски, кисти, ластик, простые карандаши.
На просмотре работ комиссия оценивает результаты по 10-балльной системе.
При подведении итогов комиссия выводит общий балл как сумму всех баллов за выполненные задания в соответствии с оценочными критериями.
| Балл |
Оценочные критерии |
| 10 |
Задание выполнено отлично, безукоризненно |
| 9 |
Задание выполнено отлично, убедительно и уверенно |
| 8 |
Задание выполнено отлично, но с незначительными недочетами |
| 7 |
Задание выполнено хорошо, достаточно убедительно и уверенно |
| 6 |
Задание выполнено хорошо, но с незначительными недочетами |
| 5 |
Задание выполнено хорошо, но со значительными недочетами |
| 4 |
Задание выполнено удовлетворительно, неубедительно и неуверенно |
| 3 |
Задание выполнено удовлетворительно, со значительными ошибками |
| 2 |
Задание выполнено удовлетворительно, с многочисленными ошибками |
| 1 |
Задание не выполнено |
Темы лекций были посвящены теории и практике исполнительского мастерства на духовых инструментах и методическим принципам работы в классе духовых инструментов ДМШ и ДШИ. На заключительной лекции был представлен новый метод работы над интерпретациями произведений «Каждую картину можно услышать, а музыку увидеть». Интерпретационный метод работы над произведениями продемонстрировал ученик 4 класса Артём Быков, который рассказывал об особенностях написанных им картин и затем исполнял на кларнете произведения, подобранные к каждой картине.
После представленного метода выступил класс кларнета преподавателя Анисимова М.В., в котором приняли участие ученики Тарас Сойнов 3кл, Георгий Войтович 4кл, Артём Быков 4кл, Даниил Давыдов 9кл, Василий Быков 9кл, Виола Потапова 1курс, Фёдор Сиротинин 2курс. После своих учеников Анисимов М.В. исполнил виртуозное произведение К.Мострас Этюд на тему Н.Р.-Корсакова. Концерт завершили великолепным дуэтом Виола Потапова и Василий Бецис. Участники курсов повышения квалификации с большим интересом слушали класс кларнета КМТИ им. Г.П. Вишневской и ученики с удовольствием и успехом исполнили программу концерта.